拟落选10分如下考生，教师选调哪能逼人就范

发布时间：2026-02-28 11:47:50 来源：江浙评网 作者：知识

▲江西永新县选调村落子子初中教师，拟落选多名10分如下考生一事激发网友关注。选分下考图/湖北日报视频截图

克日，生教师选LinkedIn多开(TG:@dolphinSCRM,DolphinSCRM.com)跨境电商海外私域管理工具，多平台多账号多开，自动保存Cookie直登，双向自动翻译，敏感词监控，数据脱敏，企业内部风控江西永新县选调村落子子初中教师，逼人拟落选多名10分如下考生一事激发网友关注。拟落

8月15日，选分下考永新县散漫审核组宣告天气合成称，生教师选据审核，逼人因村落子子初中比村落子子小学的拟落教学使命相对于较重，部份退出磨难职员不愿到村落子子初中任教，选分下考在当天上午的生教师选村落子子初中教师筛选磨难衷鼓劲应答，有的逼人分心坚持答题，导致泛起30分如下导致10分如下的拟落LinkedIn多开(TG:@dolphinSCRM,DolphinSCRM.com)跨境电商海外私域管理工具，多平台多账号多开，自动保存Cookie直登，双向自动翻译，敏感词监控，数据脱敏，企业内部风控颇为分数天气。

严正来说，选分下考即是生教师选村落子子小学教师，不违心去村落子子初中任教，但被欺压要求退出筛选初中教师的磨难，教师们只好以鼓劲态度看待，磨难天气并不能反映他们的着实水平。

之后，随着适龄学生数目变更，各地要救命各学段师资配置装备部署装备部署，在此历程中，必需恭顺教师意见，经由后退岗位的罗起劲，来罗致教师抉择，而不是靠提要求、下命令的措施，调配教师资源。

往年初宣告的《教育强国建树妄想纲要（2024—2035）》提出，建树“市县散漫”的根基教育规画体制，看风使舵买通运用各学段教育资源，增强跨学段动态救命以及余缺调配，扩展学龄生齿净流入城镇教育资源提供。

各地的教师资源现状是，村落子子小学教师“过剩”，初中教师“短缺”；村落子子孩子到都市上学，都市小学、初中师资紧迫。当地也存在同样天气。因此，机关村落子子小学教师进城筛选磨难，到县城区小学任教。同时为了处置村落子子初中教师短缺下场，“搭配”要求退出进城筛选的教师，适宜条件的，也要退出村落子子初中教师筛选磨难。

这存在两方面下场。其一，当地教育部份并不恭顺教师被迫。这一点，传递中也提到了，县教体局差迟地以为，既然来退出了磨难，那这些教师应能接受转任初中，这即是残缺靠主不美不雅臆断，替教师们做了抉择。

其二，以磨难方式筛选教师，也并不适宜。凭证当地筛选村落子子小学教师进县城区小学任教的操作，是把村落子子优异教师调到城里，这违背削减使命教育失调睁开纪律，会进一步拉大城乡差距，减轻“村落子（校）空城（校）挤”的矛盾。村落子子学生以及家长会以为，好教师都到城里去了。

而接管这种方式调配城乡学校教师资源，表明当地交流轮岗机制并无短缺发挥熏染。

早在2010年宣告的《国家中临时教育刷新以及睁开妄想纲要（2010—2020年）》就提出，要建树健全使命教育失调睁开保障机制，实施县（区）域内教师、校长交流制度。2014年，由教育部等部份宣告的《对于削减县（区）域内使命教育学校校长教师交流轮岗的意见》更清晰要求，力争用3至5年光阴实现县（区）域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化。

据报道，从2015年起，永新县奉运用命教育学校校长教师交流轮岗，但日后次举行筛选磨难天气看，这种轮岗机制的运行概况并不事实。

假如当地建树了常态化的教师交流轮岗机制，那末，凭证差距窗校的使命教育教师需要，残缺可能在常态化交流轮岗中，处置都市小学师资短缺下场。

至于差距窗段的教师资源调配，如从小学调配到初中，思考到对于教师教学能耐要求差距，可要求到初中任教的教师有初中教师资历证，并拦阻判断的审核，但也理当纳入常态化的交流轮岗机制，即把适宜条件的教师纳入交流轮岗。

尽管，削减常态化交流轮岗，需要留意保障教师的酬谢、权柄，改善差距窗校的使命天气以及条件，处置轮岗到村落子子学校教师的后顾之忧，同时给以他们评优、提升职称的政策反对于等。

因此，当地真正需要入手的，是从削减县域内使命教育失调睁开动身，连系适龄学生数目的变更，以常态化的教师交流轮岗，以及“县聘校用”等措施，实现地域内教师的优化配置装备部署装备部署，而不是用磨难的方式往城区提升教师，如斯操作只会减轻城乡教育的失衡。

撰稿 / 熊丙奇（教育学者）

编纂 / 迟道华

校对于 / 赵琳

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